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迁安市教育局学校文化建设工作参考标准

文章来源:未知 作者: 发布时间:2017-11-02 点击数:

迁安市教育局

学校文化建设工作参考标准

 

一、组织领导

1、成立校园文化建设的领导小组和实施组织,明确成员工作职责。

2、制定具体可操作的校园文化创建方案。

二、精神文化

1、全面落实党的教育方针,把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程,扎实推进素质教育,结合学校实际,制定学校近期和中长期发展规划,实行目标管理,办学有特色。

2、能够整合学校师生的人力资源,通过读书报告会、教研活动等方式总结凝炼本校核心价值观、优良传统和文化品质。明确主题文化,文化主题鲜明、有特色

3办学理念鲜明,能充分体现核心价值观、办学思想,有师生高度认同的文化主题、校训、三风、办学目标、办学特色、学校精神、育人目标、师生誓词等理念要素构成的理念体系。办学理念要素能在校内以不同的方式进行展现,师生人人了解、熟记并践行其丰富内涵。

    4、创作体现学校特点、办学理念和校园精神的校歌、校徽、校旗等形象标识,并组织师生在集会、重要节日经常演唱、佩戴、使用。

6、传承和发扬中华传统文化,并将传统文化、家乡文化、发展创新与学校文化有机结合。

三、制度文化

1建立健全各项科学的教师管理、学生管理、教学管理、财务管理、后勤管理以及安全、卫生、校产、图书、体育等各种教育教学规章制度,装订成册。制度上墙,合理布置在显眼位置,师生能熟知其内容, 并身体力行,做到依法治教、依法治校。真正实现校园管理“有章可循、有章必循”。

2、学校制度文化体系要与学校办学理念、精神文化相互统一、相互协调、体现以人为本理念又具有高度执行力。主要制度能根据学校发展的需要按规定程序进行修订。

3、学校能认真贯彻落实民主集中制,民主管理与制度管理能有机结合;广大师生能自觉遵守各项规章制度,形成良好的行为习惯、积极向上的精神面貌。

4、以制度文化建设为抓手,围绕岗位职责和管理制度,建立健全检查、考评、奖惩制度,各项管理运转协调,运行高效。成立值周中队(班)、校园文明监督岗等,学生自我管理和自我服务能力强。

四、行为文化

(一)三风

1、学校领导班子和领导干部以勤政廉政、治校育人为本,不断增强责任感和使命感,以促进学生全面发展、教师专业成长为目标。师德教育扎实有效,人际关系和谐,交流、赏识、合作氛围浓厚。

2、积极推进校务公开,开展社会、家长、教师、学生参与学校管理的活动,不断推动学校校风行风建设。学校无发生乱收费、体罚学生等现象,学校与家庭、教师与学生等关系和谐。

3、重视师德师风建设,激发广大教师严格自律,恪尽职守,树立人民教师良好形象,建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风。教师精神风貌好,言谈举止文明,学生家长社会评价高。热爱学生,尊重学生人格,形成民主平等的师生关系。

4、建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风,引导学生争当热爱祖国、理想远大,勤奋学习、珍爱生命,品德优良、团结友爱、体魄强健、活泼开朗的当代中小学生。

(二)主题教育活动:

5、有详细的德育工作计划,主题活动月安排表。按照学生身心发展规律,充分发挥学生个性特长,利用法定节假日、传统节日、重大历史时间纪念日、革命领袖、民族英雄、杰出人物等历史名人的诞辰和逝世纪念日,精心组织开展内容丰富、形式多样的主题教育活动。

6、坚持开展升旗仪式。精心组织开学典礼、毕业典礼、入队、入团、成人宣誓等具有特殊教育意义的大型教育活动。重大活动仪式化。

7、充分发挥团、队的作用,班团队等活动正常。深入开展感恩教育、责任教育、安全教育、礼仪教育等主题德育活动,不断提升学生综合素质和学校文化建设水平。

8、努力打造学校教师精神文化,积极开展多种形式的师德师风教育和教师文化活动,形成良好的教师精神面貌,不断提升教师的文化品位。

9设有校史陈列室、荣誉室、团队活动室等,通过校史展览、校庆活动等,增强学生对学校精神的认同感。

(三)文化体育、艺术活动

10增加学生的阅读量,培养学生“爱读书、读好书、写美文”的习惯,组织学生积极参加读书活动,创建“书香校园”。

11经常举行报告会、讲座、征文、班级手抄报、演讲比赛等,使学生了解社会、经济、政治、科技的新形势、新发展,培养学生判断能力、语言与文学表达能力。

12、发挥每个学生的特长,组织学生成立科技、生物、写作、棋类、艺术、体育等社团及合唱团、器乐队、舞蹈队、书法、绘画、摄影等兴趣小组。每年至少召开一次艺术节。有计划、有组织地开展活动和评比,培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力和情趣,形成具有本学校特色的学校文化。

13、组织师生参与校园广播、网站等重要宣传阵地的建设,丰富其栏目和内容,有校报校刊。努力做到“以正确的舆论引导人,以优秀的作品鼓舞人”。

14、开全开足音体美课程。召开艺术节,扎实开展“阳光体育1小时活动”,切实抓好“两操”、“阳光体育”活动。因地制宜开发利用体育课程资源,实施“体育、艺术2+1项目”。组建各类体育队,加强体育特长生培养与训练。每年至少举办一次运动会以及篮球赛、长跑比赛。

15、加强科技创新教育,开展以小论文、小实验、小发明、小制作、幻想画、电脑科技制作为主体的科技教育实践活动。

五、课程文化

1认真执行新课程的培养目标和课程标准,能够开全课程,开足课时;注重教师专业成长,教师教学方式和学生学习方式切实转变,教学效率高。

2、充分挖掘、利用本地本校课程资源,创造性地开发、落实校本课程、综合实践活动等,形成特色鲜明的课程文化。

3、能够结合主题文化的结构要素开发一套主题文化型校本教材。纳入课程体系,有效落实。以校本课程为抓手,校本教材的开发和实施为载体,提升提炼学校精神、文化内涵。

4、学校课堂教学能体现学校主题文化要素、课程改革理念和学科思想。

六、环境文化

1、有浓厚的主题文化氛围。

2、教学区、办公实验区、学生宿舍区、学生运动区、休闲区等区域合理分明,文化主线清晰,整体布局和谐。

3、学校校门、校内院墙、主楼前广场、各类房屋楼舍建筑、运动场、绿地、文化长廊、餐厅、厕所、校内道路等按其各自功能体现学校文化氛围;建筑的式样、装饰、色彩色调等与周围自然环境的整体和谐,符合学生的年龄特点和接受能力;学校主要通道、建筑物、园区、景观的等有与主题文化相呼应的名称。师生参与规划、命名和管理。

4学校有系统的环境和景观文化建设方案。能根据学校办学条件,设计建造主雕塑、校训墙、文化墙、主题墙等。体现学校办学思想和特色。

5校园干净整洁,绿化美化有整体规划,花草树木合理搭配、组合,环境幽雅。

6、在醒目位置展示主题文化、校训、三风、校徽等理念文化要素和形象标识,宣传橱窗、主要位置展示学校办学理念、学校动态、政务公开等相关内容。橱窗及各展板内容内涵丰富,新颖别致、更换及时。

7、楼道在主题文化体系下按区域划分并根据学生发展的特显,以及区域性质确定不同的教育主题。能够注意细节。

8、楼道文化中要有精神文化的展示,物质文化、精神文明建设、制度建设的成果。教育教学成果定期展出,学生作品上墙。

9、教室文化能够突出学生主体、符合学生特点。有班规班训、设置班级名片。每一个班级都形成独特的富有个性的班级文化风格。充分利用教室的各个空间,前墙设有国旗和激励标语,后墙设有板报、书香园地、图书角,学习园地、荣誉栏等,使每位学生一进入教室就感受到浓厚的文化氛围。

10、教室、办公室、宿舍、餐厅及各功能室内整洁卫生,布置美观,各类张贴物、展板、条幅等内涵丰富,活泼健康,新颖别致,与学校整体文化建设和谐一致,体现教育性、艺术性。

 

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